27.11.12 - Seminário em Porto Velho

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       Abertura do seminário:

o  Composição da mesa;

o  Hino de Rondônia;

o  Chamada das CREs;

o  Vídeo em homenagem aos professores;

o  Fala da Gisélia – Coord. do Pró-Letramento/RO;

o  Fala do professor Adilson – Coord. do Pró-Letramento/Ufpa;

o  Fala da Elsilene – GE/Seduc;

o  Apresentação do grupo de dança: “Boi-bumbá Diamante Negro”;

·           Palestra “Língua Materna e Língua Matemática: um diálogo necessário no ensino e na aprendizagem escolar” – Professor Mestre Arthur. Ao final da palestra ele apresentou  “O pirulito do pato” – Nilson José Machado;

·           Pequeno intervalo;

·           Apresentações dos cursistas:

o  “Começo, meio e recomeço” – Maria Cleusa Silvério (tutora de Alfabetização e Linguagem). A tutora apresentou, em slides, um paralelo entre a educação rondoniense e a escola “Réggio Emília” baseada na visão de Malaguzzi;

·           Almoço;

·           Vídeo com o portifólio da professora ...

·           Continuação das apresentações:

o  “Problemoteca” - Noêmia Amaral Souza e Eliane Vicensi de Seringueiras;

o  “Atividades desenvolvidas a partir do Pró-Letramento” –  Elaine Borges e Raquel Burgel – Alvorada D’Oeste;

Apresentei o projeto da professora Regina da Escola Dep. Genival Nunes.

Mas as apresentações continuaram até o meio dia do dia 28.11.12. 

Colegas de todos os municípios, vocês deixaram saudades!

 Obrigada, querida Elaine.

 Obrigada querida Vilma.

Obrigada querida professora Ruth. 

 

18º Encontro - 27.11.12

Os cursistas farão os relatórios das atividades desenvolvidas em sala de aula e entregarão dia 29.11.12.

Modelo de relatório sugerido pela tutora Alessandra

RELATÓRIO FINAL

•         O relatório será entregue à tutora no dia 29/11/12;

•         A estrutura do relatório é a seguinte:

1.      Cabeçalho:

MEC / UFPA / SEDUC

Pró-Letramento - Programa de Formação Continuada de Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Curso de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem/Revezamento

Tutora: Alessandra Franco de Melo

Turma: ................(Turma 1 Matutino  e turma 2 Vespertino).............

Cursista: .................. (Nome completo) ....................................

Escola: ...................(Nome da escola em que leciona)...............

Série: ......... (Em que leciona)..........  -  Quantidade de alunos:..........

2.      Título do relatório: 

RELATÓRIO FINAL DO CURSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM

                 3. Desenvolvimento do relatório:

•         Iniciar  relatando sobre sua atuação na escola  fazendo um paralelo entre os fascículos estudados e as atividades desenvolvidas (nesse caso fascículo 5: O lúdico em sala de aula: jogos e dos projetos);

•         Descrever as atividades desenvolvidas: o planejamento ou construção do projeto, a sua aplicação com os alunos e o resultado obtido, devendo anexar xérox ou original das atividades dos alunos (uma ótima, uma boa e uma regular), fotos e outros;

•         Relatar a sua opinião pessoal acerca do trabalho desenvolvido com os alunos, pontos positivos e negativos, as observações dos alunos, o que chamou mais atenção, etc.

4.      Finalização do relatório: Local, data e assinatura.

Vilhena, 27 de novembro de 2012.

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(Nome do cursista por extenso)

17º Encontro - 22.11.12

MEC  – UFPA - SEDUC

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE

PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Data: 22/11/2012 - Horário: 7h às 11h e das 13h às 17h

Local: CEEJA

Tutoria: Alessandra Franco de Melo

Fascículo 7: Modos de falar / Modos de escrever.

Objetivos: . Refletir sobre atividades de leitura e interpretação em sala de aula.

PAUTA

•         Escolha da redatora do dia;

•         Leitura compartilhada: “Maria-vai-com-as-outras” da Sylvia Orthof;

•         Leitura jogralizada do texto: O palhaço Cocoricó e as letras “S” e “C”;

 

•         Unidade III – Atividade em grupo:

–      Leitura reflexiva oral;

–      Construção de cartazes;

 

  

•         Intervalo;

•         Verificação da aprendizagem do fascículo: batalha naval modificada;

•         Repasses;

•         Avaliação do encontro.

A leitura embriaga a alma e enobrece o espírito, enquanto que a escrita imortaliza o ser tornando-o modalizador de homens.

   Célia Maria

Olha só a cara da Ester porque o submarino dela foi bombardeado!

A quem possa interessar: 

postei o molde da lembrança dada às redatoras

(Papai Noel pendurado no varal).

  

16º Encontro - 20.11.12

MEC - UFPA - SEDUC

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE

PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Data: 20/11/2012 - Horário: 7h às 11h e das 13h às 17h

Local: CEEJA

Tutoria: Alessandra Franco de Melo

Fascículo 7: Modos de falar / Modos de escrever.

Objetivos: . Trabalhar com regras variáveis frequentes nas nossas comunidades de fala, que vão aparecer na produção oral das crianças.

PAUTA

·       Escolha do redator do dia;

·       Leitura compartilhada: Vídeo: “Chico Bento no shopping”;

·       Leitura jogralizada do relato I da unidade I;

·       Leitura intercalada da reflexão da unidade I (pág. 12) e da unidade II (pág. 13 a 15);

·       Atividade em grupo:

o   Leitura da unidade II;

o   Construção de mapa conceitual sobre as reflexões da unidade II;
 

·       Intervalo;

·       Leitura dramatizada de dialetos de regiões brasileiras;

·       Continuação da atividade em grupo:

o   Apresentação dos grupos;

 

 

·       Repasses;

·         Avaliação do encontro.

“Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas,

mas para ensinar as perguntas.”

     Rubem Alves

DOBRADURA - Chapéu do Chico Bento