8º Encontro - 18.10.12

Data: 18/10/2012 - Horário: 7h às 11h e das 13h às 17h

Local: CEEJA

Tutoria: Alessandra Franco de Melo

Fascículo: Anexo Prova Brasil/ Saeb.

Objetivo: Conhecer como se estrutura a Avaliação Nacional Prova Brasil/ Saeb;

   Elaborar itens para aplicação em sala de aula.

PAUTA

•      Escolha do redator do dia;

•      Leitura compartilhada: “No Reino dos Preás, o Rei Carcará”;

•      Apresentação sobre avaliação em grande escala: Prova Brasil/Saeb;

•      Divisão dos grupos;

•      Dinâmica: “Responda se puder” (exemplos de itens, sua análise e orientações de uso);

•      Intervalo;

•      Atividade prática: elaboração de itens utilizando o livro didático;

•      Adequação dos itens às normas de elaboração do INEP;

•      Repasses;

•      Avaliação do encontro;

.   Momento surpresa para a tutora: Comemoração Dia dos Professores.

 

“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o que elas se propõe.”

Jean Piaget

7º Encontro - 16.10.12

Data: 16/10/2012 - Horário: 7h às 11h e das 13h às 17h

Local: CEEJA

Tutoria: Alessandra Franco de Melo

Fascículo 2: Anexo

Objetivo: . Proporcionar reflexão e troca de conhecimentos sobre “avaliação” por meio de atividade prática;

         

PAUTA

Escolha do redator do dia;

Leitura compartilhada: “Dedo lambuzado” – Jota Neris;

Explicações sobre o “anexo” do fascículo 2;

Atividade prática: “Caso Fábio” (diagnóstico);

Atividade em grupo: Leitura e análise da matriz e as atividades sugeridas;

Intervalo;

Dinâmica das diferenças;

DINÂMICA DAS DIFERENÇAS

Material: folha de papel ofício e giz de cera ou lápis de cor.

Comando:

1 – Desenhe uma cabeça grande

2 – Desenhe um pescoço fino

3 – Desenhe uma barriga grande

4 – Desenhe uma perna comprida e outra curta

5 – Desenhe um pé grande e outro pequeno

6 – Desenhe um pé virado pra direita e outro pra esquerda

6 – Desenhe dedos longos

7 – Desenhe um  braço comprido e outro curto

8 – Desenhe mãos grandes

9 – Desenhe dedos compridos

10 – Desenhe  uma orelha grande e uma orelha pequena

11 – Desenhe um olho grande e um olho pequeno

12 – Desenhe um nariz de batata

13 – Desenhe sobrancelhas grossas

14 – Desenhe uma boca grande com dentes (ou sem dentes)

15 – Desenhe  o cabelo ( do jeito que desejar)

16 – Desenhe um coração

17 – Desenhe o umbigo

Reflexão: Por que fizemos desenhos tão diferentes se os comandos foram os mesmos? Refletir sobre os procedimentos avaliativos e o respeito às diferenças.

Texto da Professora Joelma - Pró-Letramento Ji-Paraná

Atividade prática: Proposta de leitura e escrita a partir do livro literário escolhido (Projeto Trilhas);

Apresentação da atividade;

Repasses;

Avaliação do encontro;

Momento surpresa (Lembrança Dia dos Professores).

 

“Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender”.      Paulo Freire

6º Encontro - 09.10.12

Data: 09/10/2012 - Horário: 7h às 11h e das 13h às 17h

Local: CEEJA

Tutoria: Alessandra Franco de Melo

Fascículo 2: Alfabetização e letramento: questões sobre avaliação

Objetivo: Proporcionar reflexão e troca de conhecimentos sobre “avaliação” por meio de atividade prática;

         

PAUTA

Escolha do redator do dia;

Leitura compartilhada: “Bruxa, Bruxa, venha a minha festa” – Arden Druce e Pat Ludlow; 

Reflexão inicial sobre “Avaliação”;

Leitura do fascículo 2 – pág. 9 a 18;

Dinâmica: “Vamos dar uma mãozinha ao Pró-Letramento?”;

Intervalo;
Leitura reflexiva das pág. 19 a 23;

 Atividade prática: “Mediação ou intervenção do professor”;

Repasses;

Avaliação do encontro.

Visitante do dia:

Matheus (filho da cursista Alexandra)

“Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender”.   

 Paulo Freire